从word文档中复制到教学活动教案中,数学分数,图案都丢失了,怎？...

课的内容 1，运球转身 2，行进间三打二 3，反掩护（复习） 4，盯人防守，挤过，穿过 5，组合练习 课的任务 1，学习掌握运球转身过人技术巩固，体前跨下背后变向运球. 2，掌握以多打少突破及突破技术. 3，巩固掩护配合，培养反掩护战技术配合. 4，盯人不换人，掌握挤过穿盯等对手. 场器地材 4个篮球，二个球场 见安习排 原地观，听，记，作力及的动作 课的部分和时间 教 学 内 容 ， 组 织 教 法 练习次数和时间 教学内容 组织教法 教学手段及要求 一，准备部分 1，轮值学生带准备活动 热身部分. 2，教师补充 3，熟悉球，控运球. 复习，体前换手变向运球跨下变向运球背后变向运球 二，基本部分 1，复习跨下变向运球，学 习运球转身技术 2，复习反掩护 学习盯人防守不换人的挤过，穿过防守方法 3，复习二人传球推进上篮返回，二人传球推进二打一. 4，背向持球前转身交叉步突破运球跨步急停跳投. 5，复习传球，双手胸前，单手体前体侧勾手. 6，复习单手肩上投篮. 三，结束部分 1，总结教学 2，答疑 3，布置作业， 一，1，严格按教学要求，端正教态，教风，培养学生调队组织能力，合理编排，活动内容，用普通话，注意口令及节奏. 2，韧带及小关节 3，人控制球，应快尽掌握技术，熟悉球性，建立球感. 二， 1，采用纵场对剖曲线运球 要求：人是主体控制好身体重心及球拨球时机及蹬地转髋一气呵成背后变向应后拉配合导侧上步再前拨（中，无，小相用力）身体护球，重心平稳复习完背后变向运球转身，要领： 右手运球内侧：转身时，左脚在前（对防守右脚）为轴，右脚蹬地，左脚碾地，头带躯干转髋，右手拉球至身体左侧前方，然后换手（左手）运球. 易犯错误：重心高，上下起伏 2，反掩护，要求不持球队员内压线反压，突然向外移动接球，被掩护者应压近防守，掩护者二脚骑一脚. 1）挤过：防守在掩护队员监近自己时，积极向前跨一步，贴近自己防守的对手，从掩护者前面挤过去，继续防自己的对手. 练习方法：a，结合反掩护作走位练习 ，摸清路线及动作方法，松动进攻，练防守. 2）穿过：在进攻队员进行掩护时，防守掩护的队员，要及时提醒同伴并主动后撤步，让同伴及时以自己和掩护队员之间穿过，继续防守自己的对手. 3，配合默契，路线正确，传球到位，大胆突破及合理地运用突分. 4，动作准确，脚功扎突，无论持球转身还是交叉步突破均应固定中枢脚. 5，采用二传一防，三传二防进行实战练习. 6，抓动作规范，准确协调，重点手法. 三， 1，基本技术由浅至深，由易到难，更需要温故而知新，不断加深，加紧练习. 2，对动作概念及用途要树立正确观点，加深印象. 3，多看书，多练习，记笔记. 追问： 我要的是教案的形式！开始部分~~准备部分~~~~基本部分~~~结束部分 回答： 一，准备部分 1，轮值学生带准备活动 热身部分. 2，教师补充 3，熟悉球，控运球. 复习，体前换手变向运球跨下变向运球背后变向运球 二，基本部分 1，复习跨下变向运球，学 习运球转身技术 2，复习反掩护 学习盯人防守不换人的挤过，穿过防守方法 3，复习二人传球推进上篮返回，二人传球推进二打一. 4，背向持球前转身交叉步突破运球跨步急停跳投. 5，复习传球，双手胸前，单手体前体侧勾手. 6，复习单手肩上投篮. 三，结束部分 1，总结教学 2，答疑

北师大版数学二下《1分有多长》word教学案例

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。

一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

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人教版历史选修5《历史学有什么社会功能》word教案

知识是在旧知识的基础上发展，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平...

如何制作一个漂亮的word文档案例

一.***大学毕业后的十年规划 （2005年-2015年，20岁至30岁） 美好愿望：事业有成，家庭幸福 方 向：企业高级管理人员 总体目标：完成硕士、博士的学习，进入**著名外资企业，成为高层管理者。

已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。

二.社会环境规划和职业分析（十年规划） 1、社会一般环境： 中国政治稳定，经济持续发展。

在全球经济一体化环境中的重要角色。

经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境： 由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。

中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。

因此企业管理职业市场广阔。

要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。

因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临 着本土化改造的任务。

这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三.行业环境分析和企业分析 1、行业分析： 本人所在**公司为跨国性会计事务所。

属管理咨询类企业。

由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。

2、企业分析： **公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司2000年进入中国，同年在上海设立分支机构。

经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。

本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。

但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

四.个人分析与角色建议 1.个人分析： （1）自身现状： 英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。

（2）测评结果（略） 2.角色建议： 父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。

” 母亲：工作要上进 ，婚姻不要误。

老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验” 同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。

…… 五.职业目标分解与组合 职业目标：著名外资企业高级管理人员。

1.2005-2008年： 成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论 学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位；取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试 职务目标：外企企业商务助理 能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。

经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万 2.2005年-2010年： 学历目标：通过注册会计师考试 职务目标：外资企业部门经理 能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。

经济目标：年薪10万 3.2005年-2010年： 大学生职业规划范文 信息来源：招生就业指导处 点击数：29287 发表时间：2008-10-8 一.意义： 有了成功的目标。

明确自己人生的大目标，对把握好目标有直接的促进作用。

认真策划人生每一步。

有道是：＂凡事预则立，不预则废＂，千真万确。

对自己做的或将要做的事没有任何准备，就是在为失败做准备。

（1）学历目标：大专毕业（以后有必要了 还有要＂充电＂。

（2）经济目标：年薪25万 （3） 方 向：企业高级管理人员 建立自己的公司（生化） 三.社会环境规划和职业分析（三年规划） 1、社会一般环境 中国政治稳定，经济持续发展。

在全球经济一体化环境中的重要角色。

经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境 由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。

中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。

因此企业管理职业市场广阔。

四.大学三年规划： 1.职业目标：（2006-2008年） （1）职务目标：先从学生会干，勤工俭学，逐步了解企业对大学生的要求。

（2）能力目标：掌握专业知识，了解其他方面对自己有用的 知识。

（3）经济目标：在校期间兼职，年收入1万元左右； 一年级：为试探期和定向期：首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系...

体育教案运动量曲线图怎么在word上操作

哪些知识还没有完全把握新知识是在旧知识的基础上发展，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平...